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2021 04/ 19 10:53:29
來源:新華網客戶端

李雪琴聊教育:給孩子降壓,也讓父母降降血壓

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  李雪琴來講嚴肅的教育話題了?

  從去年下半年作為“脫口秀黑馬”成功“出圈”之后,95后的喜劇演員李雪琴開始嘗試講述更多的話題。

  近日,李雪琴首次登上新華網,擔任新華網特約觀察員,成為《雪琴來了》的主講人。新的角色賦予了她全新的體驗。在第一期節目《成人比成才更重要》播出之后,她在微博中坦言,自己是“第一次講這么嚴肅的話題”。不過,嚴肅的話題也可以輕松講述。在節目中,李雪琴延續了她一如既往的詼諧幽默的風格,金句頻出,句句經典,她用自己的親身經歷、細致的觀察和風趣的表述,將引發全民焦慮的教育話題融入到一個個具體的生活場景中,引起了網友的共鳴。

  李雪琴整新活,竟在新華網“吐槽”家長群?

  《雪琴來了》是一檔社會觀察類文化欄目。作為主講人,李雪琴花費了大量時間搜集網絡上的各類熱門話題。去年以來,“我就退出家長群怎么了”這一話題在輿論場中持續發酵,李雪琴也注意到了這一“熱搜”。在《雪琴來了》第一集中,她就講述了自己對當下教育話題的理解。

  對于當下“家長群”變“作業群”“壓力群”這一現象,李雪琴給出了“另類”講述。她的童年幾乎是“放養式”的教育,家長并沒有對她的學習施加過大的壓力。于是她對當下普遍存在的教育焦慮以及“家校矛盾”做了消解。

  “我小的時候,沒有家長群,她(李雪琴的媽媽)那一點壓力都沒有。別說老師要找我媽,我天天都找不著我媽去哪兒了。要是現在,老師在群里艾特的不是我媽,是我。‘@李雪琴,你可好好管管你媽吧,家長會缺席三次了,能不能讓她重視一下學校的教育?’”

  家長群不僅有可能演變成“壓力群”,還可能對自己的工作帶來困擾。現如今,一邊加班一邊帶娃,成為不少家長的常態。工作群家長群雙雙置頂、頻頻刷屏,稍不留神,有可能把孩子的作業發到工作群,尷尬百出。

  “老板一看:我們公司游泳池,開進水管三個小時灌滿,開放水管五個小時放空,一邊進水一邊放水,我說公司水費怎么那么高呢?準備辭職吧!”這樣一道耳熟能詳的作業題,把不少網民的回憶拉回了課堂,但也折射出當下職場父母的心酸和無奈。

  值得一提的是,細心的李雪琴也注意到了老師們的不易。首先是家長群中人數眾多,“一對多”的工作并不輕松。在節目中,她對家長群的人數做了粗略計算:假如全班有40個孩子,孩子的父母加進來,就是80個人,這還不算離異重組的。再加上負責接送的爺爺奶奶或者外公外婆,一個群里少說也得有100多號人。

  其次是“眾口難調”,老師無法滿足所有人的需求。“老師一個人,想要滿足100來號人的要求,工作也挺辛苦的。”李雪琴舉例說,小明的媽媽嫌棄你講課不夠生動形象,小紅的爸爸覺得你上課凈講沒用的浪費時間。小強的爸爸覺得你紀律管理不夠嚴格,小麗的媽媽覺得你太嚴肅扼殺孩子天性。雪琴的媽媽……啊,雪琴的媽媽找不著了。

  輕松一笑之后,引發了網友對“家校責任”這一教育問題的思考。

  此前,有老師也曾在社交媒體上訴苦:我也想退出家長群;自從進了家長群,每天都是家長會;現在教育主管部門給基層布置行政工作,大會小會,填表無數,沒完沒了的檢查、考評、培訓、評獎,老師得把大量精力用來應付這些任務。

  對此,有媒體發表了評論:家長群本應該是家校溝通的橋梁,卻無形間成了“壓力群”。

  李雪琴在節目中也呼吁,要讓大家各安其位、各行其是。讓教師的歸教師、家長的歸家長、學生的歸學生。

  給孩子降壓,也讓父母降降血壓

  教育始終是個熱門話題。其中,“校內減負、校外增負”這一話題屢屢沖上熱搜。五花八門的興趣班、輔導班令人眼花繚亂,焦慮的家長一刻也不敢輕松。

  “除了作業多,我還發現,現在的孩子們課外班也比我們那會兒多多了,有畫畫、游泳和武術,還有棒球、馬術和編程。朋友們,連編程都要從娃娃抓起了,可能孩子還沒長頭發呢,就直接開始掉頭發了,省略了中間的過程。我一歲的時候剛會叫爸爸,以后的小朋友一歲的時候,可能已經會改BUG了。”令人捧腹大笑的講述引起了不少網民的共鳴,有網民回復,“這真是令人‘頭禿’”。

  李雪琴表示,自己并未全盤否定課外輔導班的作用,而是強調不要盲目跟風攀比。

  “一看別人家孩子,喲,這個會跆拳道,這個會空手道,這個正在研究轉基因水稻。再看自己家孩子,只會讀阿里巴巴和四十大盜。那哪行,我們也報班!一次報三個。別的家長更著急了,那我們得報四個!”李雪琴用生動的語言道出了家長焦慮的普遍心理。

  李雪琴一針見血地指出:本來是為了培養興趣愛好,結果卻成為了負擔。她同時還明確了教育的一大真諦——成人比成才更重要,幸福比成功更重要。

  教育部近日也做出了正式回應,要大力整頓校外培訓機構,校外培訓機構要受地方監督管理,不允許教學超綱內容,不允許增加學生學習負擔,堅決抵制胡亂收費現象等。

  教育部此次回應的一大目的是:還學生一個良好的學習環境,減輕學生和家庭負擔,家長也不用為了孩子上各種補習班弄得焦頭爛額。

  李雪琴用精妙的語言給出了自己對“教育減負”的理解:給孩子降壓,也給父母將降血壓。

  “不同形式的教育,都是為孩子們感知世界提供入口,目的是引導孩子在自我學習中發現和成長,如果孩子壓力過大,產生抵觸心理,反而不利于孩子的成長,也不利于發揮教育真正的作用。所以減負的核心目的就是給孩子降壓,也讓父母降降血壓。”在結尾中,李雪琴傳遞出的觀點頗有深意,值得細品。

【糾錯】 【責任編輯:劉陽 】
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